目前，帮扶中小学校贫困学生取得了良好的效果。但在具体操作过程中，对于需要帮扶的贫困学生的管理仍然有待规范，帮扶救助也出现了无序随意的状态，存在“重复救助”“该助未助”等一些不公平帮扶现象，导致助学帮扶实际效果欠佳。

建议建立困难学生的扶助认定管理系统，对贫困对象做好摸底、调查、统计工作，确保扶助对象的精准管理；及时实施“精准动态识别”更新管理，对已经列入扶助的贫困学生，要根据其家庭条件、打工收入情况等进行动态识别；适当实施分类优先扶助，对家庭生活在贫困线以下的品学兼优学生，要通过政策调整予以优先扶助，帮助其完成学业；要加强感恩教育，对贫困学生实施心理帮扶，在给予贫困学生经济扶助的同时，要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。